Qu'est-ce que la dysphasie?
Définitions
Il est important de souligner avant tout, que le Ministère de l'Éducation, du Loisir et du Sport (MELS) ne définit pas la dysphasie en tant que tel. Ce dernier classe les élèves selon différents codes représentant des difficultés. La dysphasie fait donc partie du code 34, communément appelée déficience langagière. Afin qu'un élève soit codé, il doit avoir nécessairement subit une évaluation par différents spécialistes.
Le Ministère de l'Éducation, du Loisir et du Sport propose la définition suivante de la déficience langagière:
«Cette évaluation révèle une atteinte très marquée (c’est-à-dire sévère): de l’évolution du langage, de l’expression verbale, des fonctions cognitivo-verbales et une atteinte modérée à sévère de la compréhension verbale. Certains autres critères sont nécessaires chez les élèves présentant une déficience langagière, entre autre la persistance des troubles sévères au-delà de l’âge de 5 ans; ainsi qu'un suivi orthophonique régulier d’une durée minimale de six mois ayant précédé l’évaluation diagnostique.» (MELS, 2007)
L'Association québécoise de la dysphasie propose une définition axée uniquement sur la dysphasie. Voici donc cette définition:
«La dysphasie résulte d'une atteinte neurologique qui affecte l'expression et la compréhension du langage au point d'handicaper l'enfant dans la communication et l'accomplissement des activités normales pour son âge. Divers profils de dysphasie peuvent être observés en fonction des niveaux de l'atteinte du langage et de leur sévérité. [...]En plus des troubles de l'expression et de la compréhension verbale, les enfants dysphasiques peuvent présenter des troubles affectant la motricité globale et la motricité fine, la coordination, l'orientation dans l'espace, la perception visuelle, la perception auditive, la notion du temps, l'abstraction, la généralisation. [...] La dysphasie peut entraver le développement et le fonctionnement de l'individu sur les plans personnel, social, scolaire et professionnel. La dysphasie peut donc engendrer des situations de handicap pour la personne dysphasique en fonction des circonstances et de l'âge.» (Association québécoise de la dysphasie, 2013)
Les types de dysphasie
Il existe différents types de dysphasie. Voici une carte conceptuelle les représentant :
Si vous désirez en apprendre davantage sur les types de dysphasie, je vous suggère de visiter le lien ci-dessous.
La dysphasie (Synthèse proposée par Annie Maute psychologue scolaire à partir de l'ouvrage "Repérer et accompagner les troubles du langage" de D.A. Romagny)
La dysphasie (Synthèse proposée par Annie Maute psychologue scolaire à partir de l'ouvrage "Repérer et accompagner les troubles du langage" de D.A. Romagny)