Jessica Roy
![Photo](/uploads/1/6/8/2/16820396/4427592_orig.jpg)
Depuis que j'ai commencé mon programme, j'ai effectué 3 stages en enseignement qui m'ont d'ailleurs permis de confirmer mon choix de carrière. J'ai eu la chance d'avoir d'excellent enseignantes associées et de bons superviseurs. Tous mes stages étaient à la Commission scolaire de la Pointe-de-L'Île. Le premier était d'une durée d'une semaine et il s'est déroulé à l'école secondaire Anjou à Anjou. J'ai pu observer des élèves de classes TED, d'habiletés sociales et de troubles de comportements. Mon deuxième stage était à l'école primaire Sainte-Gertrude à Montréal-Nord et il a duré 18 jours. J'ai travaillé dans une classe régulière avec des élèves intégrés; troubles de comportements, déficiences langagières et difficultés d'apprentissage. Finalement, mon troisième stage, de 31 jours, s'est déroulé à l'école primaire Jules-Verne à Montréal-Nord dans une classe de langage. J'avais des élèves TED, dysphasiques et dyspraxiques qui avaient aussi des troubles associés. C'est justement en faisant ce stage que j'ai tombé en amour avec cette clientèle. J'ai même par la suite fait plusieurs suppléances dans cette classe, car une complicité entre les élèves et moi s'était créée.
Voici la carte montrant l'emplacement de l'école Jules-Verne à Montréal-Nord :
Voici la carte montrant l'emplacement de l'école Jules-Verne à Montréal-Nord :
Ce que j'ai trouvé intéressant c'est que l'enseignante utilisait souvent les TIC dans son enseignement. Alors, les élèves étaient habitués et cela semblait aider grandement à augmenter leur motivation. Il participait beaucoup en classe. Il faut dire que les TBI avaient été installés, depuis un an, dans quelques classes dont celle de mon enseignante. Donc, les élèves étaient intéressés à travailler avec cette nouvelle technologie. Durant mon stage, j'ai surtout utilisé le TBI pour corriger des travaux en groupe. Ceci permettait de faire les corrections de manière interactives puisque les élèves voulaient participer pour aller en avant et corriger. Voici un canevas dans lequel je décris une leçon où j'ai utilisé le TBI :
![](http://www.weebly.com/weebly/images/file_icons/rtf.png)
Canevas abrégé dune leçon 1-les sons ou on et an.doc | |
File Size: | 41 kb |
File Type: | doc |
De plus, dans la classe, il y avait 3 ordinateurs à la disposition de l'enseignante et des 8 élèves. Ces derniers pouvaient donc chercher des informations lorsqu'ils en avaient l'occasion. Et puis, 2 élèves utilisaient le logiciel Word Q qui les aidaient à écrire leurs textes en français ou tout autres traitement de texte. Cet outil leur permettait d'aller au même rythme que les autres élèves.